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《It’s next to the office building》教学设计——国培征文

作者:何娟    文章来源:试马镇中心小学    点击数:2060    更新时间:2011-12-1

   Ⅰ、教学目标:

1、知识与技能:

学习如何询问建筑物和其他物品的方位,在复习前一课所学介词on, in, nder, behind的基础上,继续掌握一些方位介词的含义和使用。例如,next , near, in the middle of

会说会用会写会拼以下方位名词:library, gym, office, building.

ƒ能够会说会用本课的重点句型: 

Where is.?

Its next to the building.

Its near the gym.

Its in the middle of the library.

④能够会说会用以下表示地方的名词 computer room, music room, classroom, teachers office, park, gate.

2、过程与方法:快乐游戏——初步感知——重点解读——单词学习——句型训练——情景表演——参观校园

3、情感态度与价值观:培养学生的英语语感及情景交际能力,让学生感受中西方文化的魅力。

Ⅱ、教学重、难点:

1.能够更加熟练掌握并且准确运用句型  Where is ? 来询问建筑物或其他物品的准确方位。

2. 掌握 next to, near ,in the middle of等方位介词的准确使用。

Ⅲ、教具准备:

教师准备多媒体课件,单词卡片,校园全景图(或照片)

Ⅳ、教学过程:

1.热身(Warming up

快乐游戏——复习前一课所学介词on, in, nder, behind

T: zhao Bo,please come here,behind the door. Where is zhao Bo?

S1: He is behind the door. Where is egg?

S2: It is on the desk.Where is the ball?

S3: It is under the desk.Where is……

S4:……

2. 新课展示(New Presentation

1) 初步感知:

课件展示短文《Its next to the office building.

2)重点解读:

教师利用单词卡片进行本课重点句型 ‘Wheres? Its next to the library.’以及重点方位介词 next to, near,in the middle of 的学习。

T:出示我校全景图。

T: Where is  the library?——Its next to gym.

   Here next to means stand closely. (表演:两个小孩紧挨着坐在一起,‘next to’ 紧挨着)

TWhere is the gym?——  Its near the office building.

 Near means 在附近,在不远处。 (简笔画出示——在一条小河不远处有一棵树,‘near’)So we can see There is a tree near the river.

TWhere is the office building?—— Its in the middle of the school.

S: What does it mean?

T: It means in the center. 在……中间(出示课本中一个小女孩站在人群中间唱歌的图片,标注 in the middle of

S: So we can say A girl is singing a song in the middle of children.

  T: You are right. You are really clever.

3)单词学习。(library, gym, office, building. computer room, music room, classroom, teachers office, park, gate.

听录音——师范读——生跟读

4) 句型训练:

利用学校全景图进行重点句型练习。Wheres? —— Its next to/near/in the middle of……

5)情景表演。

师生、生生互动表演。Wheres? —— Its next to/near/in the middle of……

3、参观校园

教师带领学生参观校园,巩固重点句型及单词。

   TWhat can you see in the school?

   S: I can see so many buildings.

TWhere is.?

S1: Its next to the building.

S2:Its near the gym.

S3:Its in the middle of the library.

   S4: ……

Ⅴ、教学反思:

一、成功经验:

1、构建和谐英语课堂。

创建民主的师生关系,营造愉悦、宽松的课堂气氛,让学生乐于参与教学活动。在教学中,教师以自己对学生良好的情感去感化学生,去引发学生的积极情感反应,使英语课堂开创出学生敢于开口、乐于表现、活泼向上的新局面。

2、创设情景英语课堂。

抓住小学生的好奇、好动、好强心理、生理特征,引导学生主动参与教学活动。为此,我在教学中出示了校园全景图,吸引了学生的注意力。

3、创设游戏英语课堂。

玩中有学,学中有玩。爱玩是孩子的本性。如果在课堂上还是采用单一、死板的方法,根本不能适应儿童发展。所以在本节课一开始,我就以游戏导入,充分调动了学生的积极性。使机械、呆板的学习过程变得愉快、生动,烘托了课堂的气氛,使学生在轻松、愉快的气氛中获得了知识,并感受到学习的乐趣。通过游戏,不仅可以让学生尽情投入到游戏中,还可以减轻学生的心理压力和负担,给学生一个轻松和谐的语言环境,也使得课堂充满活力。   

4、创设活动英语课堂。

由于客观条件的限制,学生们缺乏英语语言环境,在课外学生很少有听、说的机会,所以我就给学生提供“习得”的机会,带领他们参观校园,让学生在真实环境中习得语言。孩子们在参观的过程中不知不觉的掌握了单词及句型,一点儿也不觉得枯燥和厌烦。课堂不再是过去的你教我读,而是让孩子们在情景中轻松地掌握英语知识。

二、存在问题:

1、没能关注全体学生,注意到学生的个性差异,尤其是对后进生的关注程度。

2、评价形式单一,没能最大限度的调动学生的积极性。

 


文章录入:商南李鑫    责任编辑:snlxedu 
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