角色扮演法

在学习朗读课文时，我经常运用这一方法。角色扮演的方法很多，可用男女生分角色，小组分角色，也可以根据实际情况自由调整。但我认为效果最好的是戴头饰分角色。因为这种方法学生们感觉最真实，课堂气氛也空前好。在同样的情况下，复习课采用分角色法比上新课效果要好，这是在学生掌握基本知识的情况下运用的，学生除了会分角色复习课本知识，还可以加入自己的再造部分，闪现出思维的火花。

比赛法   

这一方法在学习单词时优势尤为明显。如读单词比赛：这是训练学生认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记分，得分最多的组为优胜。这样就实现了听说结合的英语教学。再如看图猜单词：以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane (car , bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn’t.等。哪个组猜对了就给记分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。这样就实现了玩演结合的英语教学。又如单词接龙游戏：将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。例如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。这样用游戏的方法既巩固了所学单词量，又能迅速搜集符合条件的单词，锻炼了学生的灵活反应能力。

说唱法

学生们最喜欢唱歌，特别是儿歌。课本中的英语歌不可忽视。学生学会了歌曲，既增加了词汇量还对所涉及的知识产生了浓厚的兴趣。运用这一方法，我还让学生自演歌曲、自创歌曲。比如在学习身体部位时，让学生带动作唱歌，唱到哪里就拍拍身体部位，实现了说唱结合、说演结合、英汉结合的英语教学；除此之外，我还让学生套用熟悉的曲谱将所学单词串起来：学生们用《两只老虎》曲子穿了这样一首歌：I love food , I love food. milk, milk, milk, hot dog ,

hot dog , hot dog.  I love food , I love food. sausage ,

sausage , sausage , meat, meat, meat…

以上是我在教学中认为最为有效可行的英语游戏教学法，希望老师给予指点、点拨。